En el siglo XIX en México, la educación no era homogénea ni democrática, sólo era proporcionada a
pocos privilegiados de clases sociales adineradas e incluso extranjeras. Después de la independencia
nacional, en algunos conventos y monasterios se enseñaba de forma gratuita, pero más con un interés
de índole religioso en donde a través de las letras se deseaban imponer las creencias católicas.
Además estaban vigilados constantemente, en razón de que no podían enseñar nada que no estuviera
regulado por el gobierno de acuerdo con la moral, las buenas costumbres y los intereses presidenciales
de la época.
Las clases sociales pudientes optaban por la enseñanza a niños y jóvenes con tutores que acudían
directamente a los domicilios. En ese caso la educación era más inclinada hacia las bellas artes. Fueron
llegando entonces maestros extranjeros en su mayoría franceses, que instruían la educación europea y
es ahí donde al hacerse más populares esas lecciones, se comenzaron a establecer escuelas con más
alumnos concentrados, siendo éste el primer antecedente de la educación privada.
Específicamente en el estado de Guanajuato y en la ciudad que si bien no siendo la capital es la ciudad
con gran auge productivo, hacia mediados del siglo XX, los colegios privados en León comienzan a
tener esplendor, relacionados invariablemente con la educación religiosa católica, posicionándolos en
un estrato social alto y exclusivo. Poco a poco, de acuerdo con el crecimiento poblacional de la ciudad y
por ende para cubrir más necesidades educativas, se fueron abriendo más escuelas privadas laicas.
Ciertamente la iglesia católica en el pasado intervino mucho en este proceso, ya que a través de sus
colegios promovió sus valores, cultura y tradiciones, por lo menos hasta la década de los setenta
cuando era menos probable la educación privada laica.
Hoy día, la educación privada o particular es un complejo grupo de instituciones, que en contraste con
el número total de escuelas en el país, han influido considerablemente en los aspectos pedagógicos de
ciertos sectores sociales. Estos colegios también han tenido otra característica importante a considerar,
desarrollaron métodos educativos independientes. En algunos casos estandarizados a corrientes
ideológicas, métodos europeos o con tendencias novedosas; algunos exitosos y comprobados, otros no
tan probados. Es decisión de los padres de familia la selección del centro educativo en lo referente a los
métodos de enseñanza, ya que estas escuelas pueden tener enfoques pedagógicos determinados,
ideologías particulares o incluso formatos distintos de evaluación. Obviamente también es decisión
personal aceptar los costos y las condiciones de pago por los servicios educativos contratados.
En las recientes décadas, la legislación mexicana ha tenido modificaciones con respecto a la
educación, las escuelas particulares y/o de índole religiosa. Al respecto, el ejemplo más claro es lo
concerniente en el artículo tercero constitucional que fue reformado en 1992 y donde se notificó la
urgente y necesaria apertura y modernización de los modelos educativos, donde obviamente los
colegios privados tienen grandes ventajas. Sin embargo, amén de que las escuelas privadas o
particulares tienen bastante libertad a la hora de tomar decisiones, deben seguir las normas señaladas
por la ley en educación ya sea federal o estatal vigentes. Están reguladas permanentemente; con ello

se otorga seguridad en trámites, validación de estudios y continuación educativa hasta los ámbitos
profesionales.
De acuerdo con estadísticas del INEGI entre los años 2009 y 2011 el número de niños egresados de
nivel primaria, únicamente en León de los Aldama, se incrementó con 1,816 alumnos y el número de
primarias aumentó de 610 a 623 escuelas. Es decir que durante dos años la ciudad más grande del
estado extendió las oportunidades educativas sobre todo con la apertura de más colegios privados en
León.
Como ejemplo de esta urgente necesidad de modernización educativa, la Secretaría de Educación del
estado de Guanajuato, realizó en el mes de noviembre del año 2014, el Congreso de Líderes
Educativos EDUCATIC 2014 con la finalidad de “comunicar estrategias innovadoras que transformen la
educación, respondan a necesidades de aprendizaje de niños y jóvenes, promuevan construcción de
valores, propicien el desarrollo de su creatividad y favorezcan su pensamiento crítico y propositivo”.
Tal congreso fue un invitación abierta tanto a maestros de escuelas públicas como a colegios privados
en León y de todo el estado, siendo una oportunidad para que los docentes experimentaran estrategias
didácticas innovadoras que permitan favorecer los aprendizajes de los alumnos.

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